<nav id="47a4h"><sub id="47a4h"></sub></nav>

  • <ol id="47a4h"><ruby id="47a4h"><input id="47a4h"></input></ruby></ol> <dd id="47a4h"><center id="47a4h"><noframes id="47a4h"></noframes></center></dd>
  • <tbody id="47a4h"><pre id="47a4h"></pre></tbody>

    <ol id="47a4h"><object id="47a4h"></object></ol>
  • <rp id="47a4h"><samp id="47a4h"></samp></rp>
  • <rp id="47a4h"><strike id="47a4h"><u id="47a4h"></u></strike></rp>
    工作計劃 > 正文

    2020年班主任閱讀工作計劃

    2020-11-12    工作計劃    【手機瀏覽本頁】

      一、指導思想


      以面向未來,培養跨世紀人才為總目標,以實施語文課程標準為目的,通過對學生課外閱讀的指導和訓練,全面提高學生的語文素養,激發和培養學生課外閱讀興趣和閱讀能力,為今后學生學好語文,學好各門學科打下堅實基礎。

      二、閱讀目的

      一、為學生發展服務,培養良好的閱讀習慣,掌握終身受益的學習方法。

      二、重視語文教學的實踐性、綜合性和開放性,強調課內與課外的有機結合。

      三、重視中國傳統文化對學生的熏陶感染,通過閱讀典范的詩、文,提高學生的語言水平和審美能力。

      三、閱讀目標

      根據《語文課程標準》的指導,本學期努力使學生達到:用普通話正確、流利、有感情地朗讀;能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受;誦讀優秀詩文,背育優秀詩文50篇(段);養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,在課外閱讀和生活中獲得的語言材料;課外閱讀總量不少于40萬字。

      四、閱讀途徑

      一、閱讀課外書籍和報刊。

      二、圖書館借閱圖書和查閱資料。

      三、班級設圖書角,供班級同學閱讀。

      四、利用上語文課時融入的擴充閱讀材料,進行課內閱讀。工作計劃網

      五、閱讀時間

      每周開設1-2節課外閱讀指導課

      所有的語文課

      晨會周三

      每月匯報會

      課外自讀,每天閱讀30分鐘

      六、閱讀內容

      語文教材

      聰明語文及其它的練習當中的閱讀材料

      報刊、雜志

      典范的古代詩歌及現代詩歌、散文

      七、反饋

      讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得讀后感交流會;

      速讀賽、優秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽;

      好的讀書筆記的展評等。

      八、具體安排

      3月利用彈性課介紹讀本,并寫閱讀計劃;

      采取問卷調查、走訪家庭、查閱資料、親臨書店等方式向學生推薦課外閱讀書目;

      班級圖書館成立:請家長協助和配合,每位學生提供2本故事書,充實班級圖書。

      4月展開交流,到各班的圖書角去借書并注意歸還;

      聘請有經驗的老師就『如何成立班級讀書會』舉辦講座,老師、及熱心家長共同參與研習,以便未來推廣班級讀書會。

      5月對學生閱讀方法進行指導;

      看錄像,欣賞音像資料提供的內容;

      進行課外閱讀指導,開展活動,使課外閱讀成為一種有組織的集體行動。

      6月活動落實。如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,速讀賽、優秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽;好的讀書筆記的展評等。

    相關文章
    熱點文章