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    2021幼兒園小班學期計劃

    2020-12-24    工作計劃    【手機瀏覽本頁】

      班級情況分析:

      1.大部分家長都比較支持我們的班級工作。

      2.幼兒喜歡各種游戲,樂意擺放玩具材料。

      3.幼兒愿意參加運動活動,活動中能跟著老師愉快參與。

      4.幼兒愿意與老師、同伴用語言交流。

      薄弱環節:

      1.幼兒自理能力弱,如:孩子由于年齡小的關系,穿脫衣服等仍有待加強。

      2.幼兒規則意識薄弱。由于大部分孩子從沒有過集體生活的經驗,因此在規則意思上較薄弱。

      家長情況分析:

      通過了解,本班大部分家長非常重視孩子的教育和發展,他們對孩子的期望較高,很在意自己的孩子在幼兒園的表現,對班級工作較支持,但由于平時自己的事情比較多,照顧孩子的時間很少,通常由爺爺奶奶照顧。家長通過電話與老師交流,爺爺奶奶對孩子的溺愛現象比較嚴重,孩子的自理能力比較差,包辦現象比較嚴重,這就造成了孩子在幼兒園依賴現象的發生。我們要加強與家長的聯系,通過校訊通還有家長接送孩子時間進行簡短交流,利用QQ群和活動室外的家園宣傳欄與家長加強聯系,共同幫助孩子形成良好的生活、學習、衛生等好習慣!

      學期目標:

      一、運動

      1.在體育鍛煉中,能做到保護好自己,不到危險的地方玩。

      2.在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。

      3.能自然地走,在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

      4.會玩中型運動器具。

      5.學習韻律操和徒手操。

      二、生活(養成習慣)

      1.學習使用小勺吃飯,在老師的幫助提醒下能吃得干凈。

      2.糾正不良的睡眠習慣。學習自理大小便。會穿脫寬松的衣褲。

      3.知道室內不大聲叫喊,不把手指、不干凈東西放進嘴里,不摳鼻。

      4.懂得臟物、玩具不放進耳鼻口。會根據季節變化、運動量的大小增減衣服。

      5.學習正確的洗手方法,知道飯前、便后洗手。學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。

      三、學習

      1.適應幼兒園生活,感受快樂、體驗快樂、能愉快地走進幼兒園,愿意上幼兒園。

      2.在老師的引導下,產生對周圍事物的興趣。學著用各種感官感知周圍周圍的事物,感知其明顯的特征。

      3.觀察幾種常見的水果及其他食品,感知秋、冬天的明顯特征。

      4.經?绰犛|摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音,并對它們變化、聲響發生興趣,喜歡音樂活動、美工活動。

      5.在老師的指導下學唱簡單的歌曲,做簡單的韻律動作,初步用動作表示音樂的感受。

      6.學聽普通話,能與同伴一起安靜地聽老師講話。學說普通話愿意模仿老師的發音,愛跟老師學念兒歌,講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。

      四、游戲

      1.豐富生活經驗,能用語言和動作去模仿,積極體驗角色的情感和態度。

      2.創設條件,豐富幼兒的知識經驗,感性經驗和游戲語言。

      3.初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。

      4.初步掌握結構游戲中的構造技巧,運用插塑、積木的玩具構造比較粗輪廓的物體。愛護玩具,游戲后送玩具回家。

      措施途徑:

      一、 安全、衛生保健

      1.安全﹕

      ﹙1﹚重視幼兒一日生活中各個環節的安全管理工作,如晨間檢查、午睡前后等等,保證幼兒不脫離老師的視線,做到萬無一失。

      ﹙2﹚關注每個孩子的健康狀況,發現問題及時處理,帶藥來的幼兒,及時給幼兒喝藥。保證班級每個幼兒都持卡接送,確保每個幼兒的安全。

      ﹙3﹚加強對幼兒的安全知識教育,利用游戲、晨間活動等對幼兒進行安全教育,提高幼兒的安全保護能力。

      ﹙4﹚教師定期檢查并消除活動室內一切不安全因素,防止意外事故的發生。

      2.衛生﹕

      ﹙1﹚做好班級的各項消毒工作,以防病毒感染。

      ﹙2﹚培養幼兒的個人衛生習慣,臟東西不能放嘴巴里,不能東西塞在鼻子耳朵里等等,做好幼兒的日常護理工作,及時給幼兒添減衣服,多喝水等等。

      ﹙3﹚重視幼兒生活衛生習慣的養成,正確的喝水、吃飯、洗手等等,對個別幼兒要經常提醒。

      3.保育﹕

      (1)每天做好室內外和公共衛生區的清潔工作,保持環境清潔,無積灰。

      (2)做好消毒、通風工作。

      二、 教育教學

      1.優化幼兒園一日活動的各環節,養成孩子良好行為習慣

      本學期重點養成的良好行為習慣有:自理能力。結合小班年齡段經驗,在生活活動環節中需要養成的良好的衛生習慣有:飯前便后洗手、洗手時擦肥皂、會正確使用手絹、便后會用紙擦凈、不吮吸手指等。生活習慣有:不偏食挑食、不把饅頭放桌子上、安靜就餐、按時午休、不趴睡等;自理能力有:學會自己穿脫整理衣服、鞋襪等

      2.環境創設

      墻面內容布置如下:

      主題:好吃的食物

      甜甜的糖果、好吃的餅干、以及香噴噴的水果、蔬菜和米飯,都是孩子們愛吃的食物,所以我們在這個主題版面中分為了:蔬菜寶寶、農作物、水果娃娃、糖果屋。

      蔬菜寶寶:我們掛了大量的蔬菜仿真食物,還有孩子們吃蔬菜的照片及各種蔬菜的圖片,讓孩子看起來更生動。

      有趣的蔬菜:我們搜集了各種蔬菜藝術的圖片,讓幼兒了解這些藝術,主題進行時,我們會利用1.3以下的墻群,讓孩子在上面蔬菜印畫,然后把孩子的制作過程照下來,貼到墻上,讓孩子體驗制作的樂趣。

      農作物:我們投放了許多農作物,讓孩子能夠更好的了解這些農作物,貼近自然。

      水果娃娃:我們掛上了很多水果仿真玩具,及孩子吃水果的圖片,讓孩子更喜歡吃水果,了解水果對人身體的好處。我們還延伸到,“你還知道哪些水果寶寶,一起來畫一畫”。讓幼兒更多的認識到各種水果。中間的桌子上我們也放了完整的水果及半個水果,讓幼兒自己說說那個完整的在哪?

      糖果屋:我們搜集了各種糖果的圖片及各種糖果的盒子,讓幼兒知道這些糖果,讓幼兒能夠完整的說出自己喜歡吃什么樣的糖果,吃過什么樣的糖果,并引導幼兒吃完糖果之后要刷牙、漱口。

      主題:我的動物朋友

      幼兒都是喜歡小動物的,豐富多彩的動物世界總能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,生活中人們對動物寵物的喜愛為幼兒探究身邊的小動物提供了條件。因此我們將這個主題版面分為:動物王國和我認識的動物朋友。

      動物王國:我們我們向家長搜集了各種毛絨玩具,讓“動物王國”更生動的出現在孩子們的面前。毛絨玩具下面我們又放了許多的動物仿真玩具,在1.3以下的墻上我們又放上了許多動物的圖片及卡片,讓孩子了認識了更多的動物。同時讓孩子了解動物的生活特征及生活習性。

      我認識的動物朋友:我們貼上了幾張孩子常見的幾種動物圖片,然后附上兒歌,讓孩子能夠充分了解動物的特征及生活習性。我們還弄了一個“猜猜誰住在里面”,有房子、小河、山洞、森林,發揮孩子的想象力。在下面我們又搜集了大量動物的圖書,讓孩子能夠了解更多動物的生活習性及特征。并與圖書區相結合,顯得并不那么突兀。

      主題:我自己

      在這個主題中我們與《好玩的玩具》、《幼兒園真好》相結合。讓他們通過這個主題版面讓幼兒區看一看、聽一聽、玩一玩等有趣的活動,鼓勵幼兒運用自己的感官去了解、感知周圍事物,獲得真切具體的經驗,從而幫助幼兒加深對自我的認知,學習一些自我保護的方法,初步形成自我認識。在這個主題板塊中我們同樣與區域相結合。

      玩具寶貝:玩具是孩子成長不可缺少部分,所以我們創設了這個版面。我們把一些玩具掛上,讓幼兒知道并認識了這些玩具。

      玩具寶貝變:我們把孩子玩玩具的過程及作品的呈現照了下來,貼到了主題墻中,這樣更貼近了孩子的生活。

      我喜歡的玩具:1.3以下的利用,這個我們結合玩具區,等到這個主題時,我們會在搜集孩子在家玩玩具時的照片,及孩子喜歡的玩具的照片,貼到我們的主題版面當中。

      我愛我家:為了給孩子創造一個溫馨、舒適、安全、可靠、充滿童趣的新環境,使他們能夠愉快地走進幼兒園,再園還能感受帶家的快樂。所以我們這個地方我們讓家長幫我們帶來了全家福,并寫上家庭寄語或家庭介紹,在這我們利用1.3以下的墻群,讓孩子隨時去摸一摸,說一說、指一指。

      我的五官:小班極端是幼兒自我認知的、自我意識初步形成的時期,他們對自己的身體、身邊的事越來越感興趣。所以我們創設了“我的五官”,讓幼兒充分認識自己的五官,并知道它們的作用,及保護它們的方法。

      能干的我:我們用孩子幫助老師、幫助小朋友的圖片,體現能干的我,讓幼兒了解知道。

      我的好習慣:我分為在家好習慣和在園好習慣。在園好習慣:我們把孩子在幼兒園的一些好習慣照了啦,并放大孩子們對好習慣的教育。在家好習慣:我們準備以調查表的形式出現。

      保護自己:安全教育是我們生活與學習的重中之重,所以我們設計上這個版面,把孩子的一些自我保護的方法及注意事項,以圖文并茂的形式的出現在板塊中,我們還會在日常生活中加強孩子們的安全教育,并把他們的語言記錄在里面。

      3.幼兒園特色:主題背景下的創意美術

      把“主題背景下的美術活動”加入到我班的區角“美工坊”中。孩子們很需要美術活動來豐富他們的生活發展、鍛煉孩子們的多種能力。每周抽一下午進行活動,孩子們的作品將采用多種方式展示,如:定期更換、張貼作品布置在室外的走廊上給家長看,“美工坊”墻壁上分類疊放懸掛起來欣賞,運用投影儀逐幅展示等,待具體實施后,如有更好、更適合的方式可隨時更改。

      4.戶外活動:

      嚴格按照園領導下發的《幼兒園一日活動安排表》進行戶外活動,每天不少于2小時。間操、戶外活動:組織孩子們按時出操、準備好器械,做完徒手操和器械操后,進行民間游戲,保證時間、運動量適度。飯后活動:午飯結束后,帶領孩子們安靜有秩序地散步。下午戶外游戲活動:我們小班戶外活動以“八個一球”為主,也可以組織游戲、玩各種器械,保證活動時間、運動量適度,組織孩子們按規則進行活動和游戲,結束后將所玩器械放回原處。

      5.班級特色:

      室內:折紙和泥工。

      室外:玩球。利用晨間和下午戶外活動時間組織孩子進行玩球,讓孩子掌握一定的玩球技能,培養幼兒口、手、眼、腦并用,使孩子的身心得到了全面發展。

      三、 家長共育

      1.宣傳欄的創設和利用:外墻壁布置“家教宣傳欄”:每周一出示出示主題活動計劃,向家長公布本周的教育活動內容、重點及家長配合的工作。

      2.校訊通的合理利用:定時給家長發校訊通,交流孩子在園的情況及幼兒園、班級組織的活動。

      3.家園聯系冊——《全家總動員》的設置:據園領導統一安排的表格格式,級部統一根據孩子年齡制定、定時發放。請家長認真填寫《周末喜相逢,全家總動員》,使其充分發揮橋梁作用。

      4.定期的開放日、家長會:照園領導安排,級部之間研討好活動方案,組織年輕家長積極參加,認真完成本學期的開放日。

      5.不定時利用入園、離園、電話形式交流孩子的表現等。

      四、 班級教師成長

      我會繼續學習配班教師的創新想法,上課方面的新思路。我作為班主任,會在進行每個活動前我們互相教研,也會結合我們級部教研的情況和把我在工作中的的經驗分享給配班老師,我們互相學習,取長補短,我相信我們會在班級的配合上很有默契,我們的工作能有條不紊的進行。相信我們班的工作一定會更上一個階梯。

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